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2020/1/15 21:23:52 来源:云顶国际注册 阅读次数: 4

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山东教育现代化新起点:“双高计划”高职院校可试办本科|||||||

  “双高计划”高职院校可试办本科

  本报济南1月14日讯(记者 徐玉芹 巩悦悦 实习生 周颖) 1月14日,山东省教育厅举行新闻通气会,宣布由教育部、山东省人民政府共建的首个“国家职业教育创新发展高地”正式启动。同日,《教育部 山东省人民政府关于整省推进提质培优建设职业教育创新发展高地的意见》印发实施,以指导各方形成合力推动“高地”建设。

  部省共建职业教育创新发展高地,是山东教育特别是职业教育的一个重要历史阶段,也是山东教育现代化的一个新起点。教育部职成教司司长陈子季在通气会上表示,同其他类型的试验区一样,在山东率先建设国家职业教育创新发展高地,要种的是“苗圃”,而不是“盆景”。换句话说,山东不仅要成为中国职业教育现代化打造样板和标杆,而且要成为中国职业教育制度创新的高地。

  通过部省共同努力,要以建立职业教育和普通教育并重、纵向贯通和横向融通并行的中国特色现代职业教育体系为重点,积极探索完善新时代中国特色职业教育制度和模式的四梁八柱与主要内容。要通过试点实验,畅通技术技能人才成长渠道,打通普通教育和职业教育互相转换的通道,把“两种不同教育类型,具有同等重要地位”落实到制度设计和路径安排中。

  具体做法包括,在类型特点方面实现职教分层、普职融通,为学生在不同成长阶段都能实现多样化选择、多路径成才搭建阶梯;在办学形式方面,实现产教深度融合,校企紧密合作,探索多种办学体制;在教学模式方面,坚持工学结合、知行合一,能力与资格并重,按照专业设置与产业需求对接、课程内容与职业标准对接、教学过程与生产过程对接的要求,实现学历证书与职业技能等级证书课程融通;在队伍建设方面,实现理论教学能力和实践教学能力融合,打造“双师型”教师队伍;在教材建设方面,坚持职业能力本位,实现基本原理和生产案例融合,及时将新技术、新工艺、新规范、新资源纳入教材;在治理体系方面,探索校企共同治理机制,引进社会第三方评价等。 【编辑:白嘉懿】

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